ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

ЗАВЕДУЮЩЕЙ МУНИЦИПАЛЬНЫМ БЮДЖЕТНЫМ ДОШКОЛЬНЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМУЧРЕЖДЕНИЕМ «ДЕТСКИЙ САД №16» Т.В.БУБНОВОЙ

                                                                      за 2014-2015 уч.год

 I. Общая характеристика учреждения

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад№16» функционирует с 25 июня 1981 года. Расположен по адресу: 607150, Нижегородская область, Ардатовский район, р.п. Мухтолово, ул. Победы,8. Здание детского сада типовое, двухэтажное, панельное.

Вблизи детского сада расположены: средняя общеобразовательная школа №2, фирма «Мухтоловская спецодежда», многоэтажные жилые дома, заливной каток, футбольное поле.

Площадь территории детского сада составляет 7000 квадратных метров, территория ограждена. По периметру высажены зеленые насаждения. На территории расположены 11 прогулочных участков, которые отделены друг от друга зелеными насаждениями. На территории имеется хозяйственная зона. В летнее время года высаживается огород, разбиваются клумбы и цветники.

В июне 2008 года учреждение прошло государственную аккредитацию и получило статус дошкольного образовательного учреждения III категории. Последний раз учреждение проходило процедуру лицензирования в январе 2012года.

С 1986 года заведует детским садом Бубнова Татьяна Васильевна.
В настоящее время детский сад работает по лицензии Серия 52 № 002315 Регистрационный № 9906 выданной 24 января 2012г. в соответствии с которой, детский сад имеет право на осуществление образовательной деятельности .

Детский сад работает по 5-дневной рабочей неделе с 07-00до17-30.

В соответствии с требованиями «Закона об образовании» Общим собранием  от 20октября 2011 г. был принят Устав Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения  «Детский сад №16».

Дошкольное учреждение состоит на Налоговом учете. Имеет основной государственный регистрационный номер (ОГРН), ИНН. Помещение и участок соответствуют государственным санитарно-эпидиомелогическим требованиям к устройству правилам и нормативам работы ДОУ СанПин 2.4.1 1249-03, нормам и правилам пожарной безопасности. Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру.

II. Состав воспитанников

В 2014-2015 учебном году в детском саду воспитывается 144 ребенка в возрасте от 1,5 до 7 лет. Функционируют 10 групп которые могут посещать 214 детей: 3 группы раннего возраста ( от 1,5 до 3 лет)-30 детей, 7 групп дошкольного возраста (от 3 до 7 лет)-114 детей. В учреждении  функционирует логопункт, который посещают 30 детей с диагнозом «общее недоразвитие речи».

В этом учебном  году преобладает количество мальчиков – 52 % (75), девочек – 48% (69).

 Социальный состав семей воспитанников 2014-2015 года представлен в следующей таблице:

III. Управление детским садом

В состав органов самоуправления ДОУ входят:

• Совет ДОУ
• Родительский комитет
• Профсоюзный комитет

Стратегическое управление осуществляет руководитель детского сада – заведующая совместно с Педагогическим Советом и Советом трудового коллектива. На этом уровне решаются принципиальные по важности вопросы в жизни и деятельности детского сада: разработка перспектив развития учреждения определение основных путей достижения избранных целей. Обеспечивается гласность и открытость в работе детского сада.

IV. Условия осуществления  воспитательно-образовательного процесса

Предметная среда, создаваемая в ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС ДО и учетом примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования, обеспечивает возможность педагогам эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровня активности.

   В настоящее время стоит вопрос о необходимости открыть для педагогов возможность гибкого проектирования конкретной предметно-пространственной среды в учреждении в соответствии с особенностями своей группы детей и возможностями детского сада.    Образовательная среда в ДОУ сегодня не просто объект художественного оформления, а неотъемлемая часть целостной образовательной среды.

     Пространство групп организовано в виде разграниченных центров, оснащенных достаточным количеством развивающих материалов: книги, игрушки, материалы для творчества, дидактические игры, игры по ознакомлению дошкольников с правилами дорожного движения, материал для свободной творческой, познавательно-исследовательской деятельности. В каждой возрастной группе созданы условия для самостоятельного активного и целенаправленного действия воспитанников во всех видах деятельности.   В группах младшего возраста выделено большое открытое пространство, где детям предоставлена возможность играть с крупными игрушками, каталками.

   В группах выделяются рабочая зона, зона для спокойной деятельности, зона для деятельности, связанной с активным движением, возведением игровых построек. Перед нами стоит задача организовать пространство группы таким образом, что бы все зоны имели трансформируемые подвижные границы.

   В учреждении созданы все условия для охраны и укрепления здоровья детей, для их полноценного физического развития.

Расположение мебели, игрового материала отвечает требованиям техники безопасности, санитарно – гигиеническим нормам, физиологии детей, принципам функционального комфорта.

В ДОУ оборудованы и функционируют:

Музыкальный зал

Физкультурный зал

Медицинский кабинет

Кабинет логопеда

Методический кабинет

 «Русская изба».

Вывод: Состояние материально-технической базы ДОУ соответствует педагогическим требованиям, современному уровню образования и санитарным нормам.

В целях подготовки к новому учебному году педагоги детского сада проведут экспертизу предметно-развивающей среды МБДОУ на предмет соответствия стандарту условий дошкольного образования, обозначенному в ФГОС ДО, и новой общеобразовательной программе «От рождения до школы».

.

Кадровое обеспечение МБДОУ «Детский сад №16»

Образовательный процесс осуществляют 16 педагогов, квалифицированные специалисты, среди них учитель-логопед, педагог дополнительного образования, муз.руководитель, инструктор по физической культуре.

                                              Характеристика по уровню образования

                                  Характеристика по квалификационным категориям

                                                         Характеристика по возрасту

                                                      Характеристика по стажу работы

В детском саду сохраняется стабильный педагогический коллектив с высоким уровнем профессионального мастерства.

В течение 2014-2015 уч. года все педагоги прошли  курсы  повышения профессиональной компетенции по программе «Актуальные проблемы дошкольного образования в условиях внедрения ФГОС ДО».

  V  Особенности образовательного процесса

   Образовательный процесс в детском саду регламентируется программой развития, основной образовательной программой дошкольного образования, годовым планом работы, расписанием занятий.  Содержание образовательного процесса ДОУ выстроено в соответствии с основной общеобразовательной программой МБДОУ «Детский сад №16».

   Ведущие цели Программы — создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

     Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.

     Принцип комплексно – тематического построения образовательного процесса отражен в методических  подходах к организации жизнедеятельности ребёнка. Данный подход подразумевает широкое  использование разнообразных форм работы с детьми , как в совместной деятельности, так и в самостоятельной деятельности детей и использует ведущую деятельность дошкольников – игру как основу организации жизнедеятельности детского сообщества.

   Цели и задачи воспитания определены результатами анализа предшествующей педагогической деятельности, потребностей родителей, социума.

Парциальные программы, используемые в воспитательно - образовательном процессе МБДОУ:

 «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л. Князева и М.Д. Маханева. Даная программа предлагает новые ориентиры в нравственно-патриотическом воспитании детей, нацеленные на приобщение детей к русской народной культуре. Основная цель программы – способствовать формированию у детей личностной культуры, приобщать их к богатому культурному наследию русского народа, заложить фундамент для освоения детьми национальной культуры, для чего дети должны знать жизнь и быт русского народа, его характер, присущие ему нравственные ценности, традиции, особенности материальной и культурной среды.

Программа «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием» под редакцией Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. Основная цель программы — сформировать полноценную фонетическую систему языка, развить фонематическое восприятие и первоначальные навыки звукового анализа.

Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» (Р.Б. Стёркина, О.Л. Князева, Н.Н. Авдеева). Программа предполагает решение важнейшей социально-педагогической задачи - воспитания у ребенка навыков адекватного поведения в различных неожиданных ситуациях.

В ДОУ имеется достаточное программно-методическое обеспечение.

   Для реализации программных задач педагоги ДОО работают в режиме проектирования. Прежде всего, это анализ ситуации и выбор стратегии.

  Организация коррекционной помощи.

В МБДОУ функционирует логопедический пункт.

          На началоучебного года были  обследованы   подготовительные  к школе группы и старшая. С родителями детей, у которых была выявлена речевая патология, проведены консультации.

Логопункт посещали 31  человек.     Из них 2 детей – диагноз ОНР, 29 детей – диагноз дислалия( ФН- 14 человек, ФФН – 15 человек).  В течение учебного года коррекционная работа была спланирована по программе коррекционного  обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи и фонетико- фонематическим недоразвитием речи авторы Т.Б. Филичева и Г.В. Чиркина, а так же учитывалась основная общеразравивающая  программа МБДОУ. Были включены рекомендации программ и учебно- методические комплексы Т.А.Ткаченко, Н.В.Нищевой, Л.С.Серебряковой. Логопедическая работа строилась с учетом возрастных, индивидуальных и речевых особенностей детей. В начале коррекционной работы было много внимания уделено развитию речевого выдоха, речевого слуха, подвижности речевых мышц. После чего ставились, автоматизировались и дифференцировались звуки. Параллельно велась работа по разделам:

- работа над лексико-грамматическим строем речи;

-работа над слоговой структурой;

-работа над связной речью;

-работа над мелкой и общей моторикой.

Для родителей проводились открытые индивидуальные занятия, консультации,беседы.

За период с сентября по май были достигнуты следующие результаты:

-13 человек- речь чистая;

-14 человек- со значительными улучшениями;

-2 человека- без значительных улучшений;

-2 человека – выбыли в течение учебного года .

Налогопункте ведется установленная документация: речевые карты на каждого воспитанника, посещающего логопункт, план работы, журнал посещений, журнал взаимодействия с воспитателями и специалистами детского сада.

  Дополнительные образовательные услуги.

   Дополнительное образование детей дошкольного возраста является актуальным направлением развития МДОУ. Накоплен определенный положительный опыт его организации, ведется системный мониторинг. Оно по праву рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства, социально востребовано как образование, органично сочетающее в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка, наиболее открыто и свободно от стандартного подхода: постоянно обновляется его содержание, методы и формы работы с детьми, возможна творческая, авторская позиция педагога. При организации дополнительного образования учитываются интересы дошкольников и запросы родителей.

В дошкольном учреждении осуществляется система бесплатного дополнительного образования.

Приказом Минобрнауки РФ № 1155 от 17 октября 2013 года впервые в истории

развития дошкольного образования утверждены ФГОС ДО, которые вступили в действие с

1 января 2014 года.

       С этой целью в ДОУ проведено ряд мероприятий, которые реализуются в соответствии со сроками, указанными в плане действий по обеспечению введения ФГОС ДО. На сегодняшний день:

-        создана рабочая группа по введению ФГОС ДО;

-        принято Положение о рабочей группе;

-        внесены коррективы  в программу развития детского сада по внедрению Федеральных Государственных Образовательных Стандартов ДО;

-        локальные акты ДОУ приводятся в соответствие с требованиями ФГОС ДО;

-        корректируется план повышения квалификации педагогов ДОУ;

-        созданы условия для участия воспитателей в учебно-методических мероприятиях, направленных на повышения уровня их квалификации и компетенций в вопросах обеспечения введения ФГОС ДО ( семинарах, курсах и др.);

-        проведен семинар с педагогами учреждения детского сада по обеспечению повышения компетентности в вопросах современной образовательной политики и изучению новой общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой;

-        проведена система методических мероприятий, направленных на помощь педагогам в овладении технологией образовательного мониторинга и комплексно – тематического планирования образовательной работы с детьми в соответствии с ФГОС.

- прошли курсовую подготовку по программе «Актуальные проблемы дошкольного образования в условиях внедрения ФГОС ДО».

 В период за 2014-2015г.г.

 -  Повысился уровень готовности педагогов по внедрению ФГОС в образовательную деятельность детского сада;

-   документация педагогов соответствует требованиям современного делопроизводства;

-   повысилась активность родителей в качестве участников образовательного процесса

-   поддерживается благоприятный психологический климат в коллективе.

Основные  задачи работы ДОУ в 2014-2015 учебном году и их решение в отчетный период

            В 2014-2015 учебном году педагогический коллектив работал  над  задачами :

1.   Продолжать работу по сохранению и укреплению физического и психического здоровья  у детей дошкольного возраста через оптимизацию двигательного режима.

2. Обеспечить развитие кадрового потенциала в процессе введения ФГОС, через использование активных форм методической работы: обучающие семинары, курсы повышения квалификации.

3. Внедрение проектной деятельности и реализация детских и педагогических проектов.

VI. Творческие достижения педагогического   коллектива

                               в 2014-2015 учебном году

 В 2014- 2015 учебном году дети старшего дошкольного  возраста (руководители Н.В.Ерина, О.Е.Маслова) принимали участие в  спортивном празднике «Зимние забавы» в рамках районной спартакиады среди воспитанников дошкольных образовательных учреждений, где были награждены грамотой за участие.

Дети подготовительной к школе группы №7(руководитель Маслова О.Е.) принимали участие в районном конкурсе «Звездочки глубинки», победители были награждены грамотой отделом по вопросам образования администрации Ардатовского  муниципального  района.

Воспитанники детского сада принимали участие в поселковом фестивале детского творчества «Здравствуй, лето!»,  награждены грамотами. Музыкальный руководитель Маслова О.Е. награждена благодарственным письмом за подготовку и участие воспитанников в поселковом фестивале детского творчества.

Воспитатель Ляпина А.М. принимала участие в районном епархиальном конкурсе методических разработок «Свет Истины» , получила сертификат участника районного этапа конкурса.

Дети подготовительной к школе группы №6 (руководитель Ляпина А.М.) принимали участие в конкурсе «Маленький исследователь».

Дети старшей и подготовительных групп (руководители Ерина Н.В.,Шикунова О.В., Ляпина А.М.)  участвовали  в районном  конкурсе рисунков «Дети России за мир!», посвященном 70-летней годовщине Победы в Великой Отечественной войне.

В течении учебного года в детском саду проводились смотры- конкурсы :         

«Лучший спортивный уголок»

 Победителями конкурса стали:

1место- старшая группа №12 (воспитатель Ерина Н.В)

2 место – вторая младшая группа №10 (воспитатель Шабанова Е.Н.)

3 место- подготовительная группа №7 (воспитатель Шикунова О.В.)

          Участие педагогов в методической работе за 2014-2015 учебный год

VII. Состояние здоровья воспитанников

       Целью оздоровительной работы в ДОУ является создание устойчивой мотивации в потребности сохранения своего собственного здоровья и здоровья окружающих. Поэтому, очень важно правильно сконструировать содержание воспитательно-образовательного процесса по всем направлениям развития ребенка, отобрать современные программы, обеспечивающие приобщение к ценностям, и прежде всего – к ценностям здорового образа жизни.

        Усилия работников ДОУ, родителей сегодня как никогда направлены на оздоровление ребенка-дошкольника, культивирование здорового образа жизни. Не случайно именно эти задачи являются приоритетными в программе модернизации российского образования.

Так, с детьми организуются подвижные игры, физкультурные занятия, гимнастики и др.  С родителями – работа по укреплению здоровья, консультации. С воспитателями ДОУ проводятся мероприятия по формированию представлений о здоровом образе жизни, организации рациональной двигательной активности детей, созданию условий для реализации оздоровительных режимов.

Система физкультурно-оздоровительной работы в Учреждении включает:

-        Занятия по физкультуре: традиционные; занятия-соревнования; интегрированные с другими видами деятельности; физкультурно-спортивные праздники и развлечения.

Система закаливающих процедур: воздушное закаливание; хождение «по дорожкам здоровья», (профилактика плоскостопия); хождение босиком; максимальное пребывание детей на свежем воздухе.

          В целях предупреждения распространения заболеваемости среди воспитанников МБДОУ в осенне-зимне-весенний период, осуществлялись санитарно-профилактические мероприятия по предупреждению и профилактике ОРВИ и гриппа:

-        усилен контроль за качеством проведения утреннего фильтра;

-        проведена вакцинация детей и работников ;

-        по рекомендации медицинских работников, родители систематически применяют противовирусные препараты (закладывание в нос оксолиновой мази, фитотерапия с использованием чеснока, прием витамина «Ревит»);

-        систематически проводится просветительская работа с родителями детей, посещающих МБДОУ, о необходимости вакцинации детей и употреблению противовирусных препаратов в период подъема заболеваемости.

Используемая система закаливающих процедур позволяет повысить сопротивляемость организма ребенка к воздействию внешних факторов, что позволяет стабилизировать состояние здоровья воспитанников, уменьшилось число детей во второй группе здоровья, они перешли в первую группу.

По оценке физического развития и здоровья дети в детском саду  поделены на две группы здоровья:

1-      группа здоровья (42%)- здоровые дети, не имеющие отклонений по всем избранным для оценки критериям здоровья;

2-      группа здоровья (58%) – также здоровые дети, но часто болеющие ( 4 и более раз в год), острыми заболеваниями.

 VIII. Организация питания в детском саду

Рациональное питание детей, как и состояние,  их здоровья, является предметом особого внимания администрации детского сада.  Организация питания детей осуществляется МБДОУ в соответствии с действующими нормативными документами.Контроль за качеством питания, разнообразием и витаминизацией блюд, закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, осуществляет заведующая и медицинская сестра. При составлении меню- требования медсестра руководствуется разработанным и утвержденным 10- дневным меню, технологическими картами с рецептурой и порядком приготовления блюд с учетом времени года. В целях профилактики пищевых отравлений и острых кишечных заболеваний работники пищеблока строго соблюдают установленные требования к технологической обработке продуктов, правил личной гигиены. В детском саду предусмотрен второй завтрак в виде фруктов и соков, «С»-витаминизация третьего блюда. Дети в достаточном количестве (согласно нормам) получают мясо, рыбу, яйца, молоко, творог, сыр, что является источником высококачественных животных белков, способствующих повышению устойчивости детей к инфекционным заболеваниям и являющимся необходимым условием роста и развития детей. В рационе круглый год овощи, фрукты и соки.  Специально разработана картотека блюд, где указаны раскладка, калорийность блюда, содержание в нём белков, жиров, углеводов.

   На информационном стенде для родителей ежедневно вывешивается меню. 

IХ.Социальное партнерство учреждения  с родителями

Взаимодействие педагогов и родителей осуществляется через создание единого пространства СЕМЬЯ – ДЕТСКИЙ САД. 

Взаимодействие с семьями воспитанников осуществлялось по следующим основным направлениям:

- изучение семей с целью сбора информации о социальном портрете семей,

- сотрудничество с семьей при поступлении ребенка в ДОУ,

- повышение педагогической компетентности среди родителей в вопросах здоровья и физического развития, познавательно – речевого, социально – личностного и художественно – эстетического развития,

Основные формы работы с родителями.

МБДОУ в 2014 – 2015 учебном году работает стабильно, сотрудничает с родителями.

Работа с родителями соответствовала реализации годовых задач:

· собрания;

· открытые  занятия;

· праздники;

· консультации, беседы;

· совместные мероприятия;

· выставки, смотры-конкурсы.

Социальное партнерство учреждения с социумом.

X. Обеспечение безопасности

Основными направлениями деятельности администрации детского сада по обеспечению безопасности в детском саду является:
            - пожарная безопасность;

- антитеррористическая безопасность;

- обеспечение выполнения санитарно-гигиенических требований;

- охрана труда.

Согласно акту проверки по подготовке учреждения к новому учебному году в 2014году  по требованию пожарной безопасности в детском саду на кухне и во 2-ой младшей группе над эвакуационными выходами установлено аварийное (эвакуационное) освещение.

Вывод: Вся  работа по обеспечению безопасности участников образовательного процесса четко планируются, прописываются планы мероприятий на календарный год по пожарной безопасности, гражданской обороне и предупреждению чрезвычайных ситуаций.  Издаются приказы, работает  пожарно-техническая комиссия, комиссия по охране труда. Все предписания контролирующих органов своевременно исполняются. 

 ХI.Финансово-хозяйственная деятельность

Финансово – хозяйственная деятельность осуществляется по плану финансово – хозяйственной деятельности муниципального бюджетного образовательного учреждения.

За счет поступивших средств приобретены:

Ноутбук – 3 штуки;

Интерактивная доска-1шт.;

Целевой комплект игровых средств-5шт;

3-секционная моечная ванна – 1шт;

ХII. Проблемы и основные направления ближайшего развития учреждения.

Проблемы:

•   Одна из основных проблем - формирование здоровья детей, снижение их заболеваемости;

•   Материально-техническое оснащение детского сада- ремонт фасада здания  и прогулочных веранд.

Основными направлениями деятельности учреждения станут:
 •    Проявление активности и представления опыта работы детского сада через участие в конкурсах, семинарах различного уровня, размещение информации о деятельности детского сада на сайте.

  •    Дальнейшее привлечение творческого потенциала родителей в образовательный процесс и использование различных форм сотрудничества с родителями через вовлечение их в совместную деятельность.

  •   Организация системы здоровьесберегающих технологий на основе современных теоретических  исследований и практической работы с детьми.
 •   Своевременное реагирование на нормативные изменения государственной образовательной политики.

Основными приоритетами развития дошкольного образования являются:

1. Внедрение федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования.
2. Здоровье дошкольников.
3. Разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Основные задачи развития:

1.Создание системы управления качеством образования дошкольников, путем введения: новых условий и форм организации образовательного процесса ( предпочтение отдается игровой, совместной и самостоятельной деятельности детей);

-новых образовательных технологий ( проективная деятельность, применение информационных технологий);

-обновление методического и дидактического обеспечения в соответствии с ФГОС.

Задачи на 2015-2016 уч.г.

1. Создавать благоприятные условия развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развивать познавательные способности и творческий потенциал каждого ребенка;

      2.Продолжать работу по внедрению инновационных подходов к организации

оздоровительной деятельности в детском саду, формировать у детей ценности здорового образа жизни;

3.Приобщать дошкольников к истокам русской народной культуры.

      4.Создание образовательных проектов совместно с родителями воспитанников детского сада, направленных на повышение педагогической компетентности родителей.

      5. Обеспечить развитие кадрового потенциала в процессе введения ФГОС, через использование активных форм методической работы: обучающие семинары, курсы повышения квалификации.

Создание механизмов, обеспечивающих высокий уровень охраны и укрепления здоровья детей, обеспечению их психологической защищённости и эмоционального благополучия;

совершенствование профессиональной компетентности педагогов: самообразование, посещение КПК, методических объединений, семинаров, мастер-классов, распространение собственного опыта; предоставления возможностей для профессионального и личностного роста каждому воспитателю;

укрепление материально - технической базы посредством обновления предметно-развивающей среды в соответствии с ФГОС ДО, оснащение интерактивным оборудованием, новыми методическими  пособиями в соответствии с ФГОС ДО;

осуществление работы в тесном контакте с родителями, используя инновационные    технологии в данном направлении, обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах образования, охраны и укрепления здоровья детей;

учет потребностей различных типов семей, конкретных детей и родителей при оказании образовательных услуг;       изучение опыта семейного воспитания и использование его в образовательном процессе;

ХIII. Перспективы развития Учреждения

Основные перспективы:

-повышение качества оказываемых образовательных услуг, расширение инфраструктуры предлагаемых услуг и, как следствие повышение конкурентоспособности на рынке услуг;

-повышение статуса образовательного учреждения среди населения;

-сохранение уровня заработной платы сотрудников;

-возможность эффективного и целесообразного использования инновационных технологий на базе Учреждения;

-повышение эффективности использования ресурсов при осуществлении образовательной деятельности.

В качестве мероприятий, способствующих повышению эффективности деятельности Учреждения, планируется провести:

-совершенствование организации труда;

- ремонт фасада здания, модернизация основных средств.

ХIV.  ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ПЕРСПЕКТИВЫ И ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ

В целом работа педагогического коллектива детского сада отличается  достаточной стабильностью и положительной результативностью. Можно сделать вывод, что для дальнейшего развития в МБДОУ имеются потенциальные возможности и главное из них – творческое сотрудничество педагогического коллектива, родителей и воспитанников.

Развитие дошкольного учреждения

Ожидаемый результат:

увеличение доли родителей, принимающих участие в управлении МБДОУ;

повышение обеспеченности информационно-методическим и учебным оборудованием;

обновление, оснащение  и  развитие материально-технической базы учреждения в соответствии с ФГОС.

Ожидаемый результат:

развитие творческого потенциала педагогов;

повышение мотивации к эффективной педагогической деятельности;

Охрана и укрепление здоровья детей

Ожидаемый результат:

снижение уровня заболеваемости дошкольников, повышение сопротивляемости организма, приобщение ребенка к ЗОЖ и овладение разнообразными видами двигательной активности.

Социальная защита участников образования

Ожидаемый результат:

улучшение обеспечения безопасности учреждения.

 Заведующая МБДОУ «Детский сад №16»                          Т.В.Бубнова